2020年初新冠肺炎爆發，師生雖無法在校園相聚，但教育教學沒有就此按下“暫停鍵”。我校貫徹落實教育部下發的“停課不停學”等相關工作通知，迅速籌備線上教學。2月至3月，人工智能與大數據學院數學與統計系勇于探索新形式、有效設置新內容，為16級數學與應用數學專業的96位同學開設了為期四周的以教育實習反思為主要內容的“線上教育研習”實訓，取得了良好效果。中國教育報將其作為典型案例刊發了專題報道《過好應用型課程線上教學關》。

圖1 中國教育報專題報道數學與統計系線上教育研習

受教育研習成功經驗的鼓舞，數學與統計系再接再厲，在教務處和人工智能與大數據學院領導的關心和支持下，在數學與統計系王磊主任的帶領下，秉承“學生中心、產出導向”的原則，經過反復調研，積極籌備，為2018級數學專業74名師范生量身制定了為其四周的線上教育見習實訓（6月15日-7月10日）。此次活動形式創新、內容豐富，包括“線上書寫比賽”“線上演講比賽”“一周一課、課課通關”“專家課例點評”“教研見習反思”“第十一屆安徽省師范生技能大賽十強集訓”等系列活動。在教育見習過程中，邀請了合肥一中劉娟、胡媛媛，合肥六中徐小松，合肥一六八中學黃小娟、張玉萍等知名中學的5位一線教師和合肥市教育局的許曉天、張永超等數學教研員。他們充分參與了學生教學視頻的觀摩與評改，專業的線上教學評價講座等活動，充分踐行了《中學教育專業認證》中強調的“高校，地方政府，中學”三位一體、協同育人的新形式。

表1 線上教育研習四周的安排

圖2 線上教育見習活動之線上書寫比賽

此次線上教育見習共有18級數學與應用數學專業（師范）74名同學參與，引發了熱烈反響。學習通數據顯示，短短四周，學生線上作業提交共6次，線上學習任務點共54個，共提交教學或者演講視頻共423個，學生討論或投票活動9次，一共評論550余條，章節學習總次數達7581次，生均102.4次。通過比賽與培訓混合的教育實踐，最終10位同學脫穎而出，成為將于2020年下半年舉辦的“第十一屆安徽省師范生技能大賽”的候選人。

圖3 線上教育見習活動之線上演講比賽

圖4 線上教育見習活動之“一周一課、課課通關”錄像課評比

圖5 線上教育見習活動之合肥市教育局專家課例點評

線上見習效果好不好，還得學生說了算。在7月3日合肥市教育局正高級特級教師張永超老師持續時長3個小時的關于“對數”的課題點評講座后，18數學趙強同學在學習通平臺寫下了長達1600字的感言：“首先真的很感謝有這樣一個與名師線上對面的機會，張永超老師在昨日花費了近三小時的寶貴時間給我們帶來的講座，這場探討交流課不得不用精彩去形容，如果再加一個字，那就是很精彩！聽完張老師就對數概念這堂課從而深入的數學思想、數學方法和數學精神都頗具特色，他用他獨特的視角與方式……”。

在7月1日聽了合肥市教育局正高級特級教師許曉天老師關于“二項式定理”的課例分析后，18數學湯慶君同學感慨：“首先非常榮幸能夠被許老師點評課程，聽了許老師的講解之后我清楚地認識到了自己上課中的不足，也對其他同學的優點更加清晰。老師果然是數學屆的泰斗，說話不拖泥帶水，一擊即中，特別在回答我們提問的問題時，非常明確，有效解決了我的一些困惑……”。

在見習最后一周的反思報告中，呂會會同學寫道：“時間真的過得很快，一個月的教育實習已悄悄接近尾聲了，雖然時間很短，但在這一個月的學習實戰過程中，確實收獲了很多很多，也讓我充分體會到了本次教育實習的16 字箴言“以賽促教，賽教融合，一周一課，課課通關”的深刻含義，這些收獲都是無法用三言兩語可以完全說明白的……”

圖6 線上教育見習活動之學生學習通話題討論

課前有準備，講座認真聽，課后有思考與反饋，這就是一場好的活動安排。合肥市教育局許曉天老師在聽到了學生的反饋后說：“學生有自己的思考，也很到位，很好！你們線上見習搞得紅紅火火，堅持一定有效果！”

本次線上教育見習得到了專家和同學們的一致認可，取得了非常大的成功。在學習通討論區域，像趙強同學、湯慶君同學以及呂會會同學一樣發出類似感慨的還有很多。專家的肯定和學生的積極評價就是檢驗教學效果的最好佐證。

線上教育見習活動的成功舉辦，為今后教育實踐形式的創新、內涵的設定等都提供了寶貴的經驗，為最終與地方教育行政部門和中學建立權責明晰、穩定協調、合作共贏的“三位一體”協同培養機制，并形成教師培養、培訓、研究和服務一體化的合作共同體跨出了踏實的一步，也是我校“地方性、應用型”辦學定位的集中體現。

（人工智能與大數據學院 數學與統計系）